Preguntas frecuentes.

El método de Maria Montessori se basa en el concepto de períodos positivos, aquellos períodos en el desarrollo en los que el niño pequeño absorbe casi sin esfuerzo la información y los conceptos del ambiente. Un niño de 3 años se encuentra en períodos sensibles para la adquisición del lenguaje, el orden, el refinamiento de los sentidos, las relaciones sociales y el movimiento. Cuando finaliza el período sensible de cualquier cosa, el niño solo aprende a través de la memorización y la repetición. El ingreso al ambiente Montessori a los 3 años es el momento ideal para aprovechar la secuencia completa del programa Montessori para preescolar desde el comienzo hasta el final, debido a su base científica en la secuencia de Períodos Sensibles.

Los niños Montessori, como todos los niños, tienen una necesidad natural de moverse. Los niños se mueven con libertad en el aula y tienen experiencias diarias en el exterior para explorar y jugar, para satisfacer esa necesidad. La creatividad se evidencia a diario en los trabajos artísticos de los niños, las extensiones de la exploración sensorial, las interacciones sociales y la solución de problemas.

Las escuelas abren temprano para los cuidados antes de la escuela hasta las 8:30 a.m. Todas las aulas siguen una rutina similar académica con un período extendido de trabajo Montessori de dos a tres horas compuestas de trabajos individuales y en grupos pequeños, un momento de receso al aire libre (mientras lo permita el clima) y una siesta o momento de descanso. Después del día académico y hasta las 6:00 o 6:30 p.m., hay cuidados infantiles para la tarde. Los horarios varían según la ubicación.

Las aulas Montessori están llenas con la cantidad de niños aprobada en las normas estatales de cuidado infantil y está limitada por el tamaño de la habitación. La mayoría de nuestras aulas en primaria varían de 20 a 26 alumnos, dependiendo de los índices estatales particulares.

Las aulas con varias edades fomentan la cohesión social del grupo. Los niños más pequeños ven a sus compañeros mayores como mentores y modelos a seguir. Los niños mayores son líderes en el aula y ayudan a los más pequeños. Dentro de un período de tres años, los niños experimentan el ciclo completo de la vida social dentro del grupo.

Hay libertad de elección, pero con ciertos límites. La maestra desarrolla un proceso de preparación personal, prepara además el ambiente y fomenta en los niños el respeto hacia sí mismos, hacia los demás y hacia el medio ambiente mediante límites bien definidos y normas básicas. En la comunidad Montessori, las clases se dictan primero y las libres elecciones surgen después. Esto nos lleva a lo que decíamos antes sobre grupos de diferentes edades en los que, por ejemplo, al inicio del año escolar, los niños mayores se posicionan como los modelos a seguir, ya que "muestran" a los demás cómo se hacen las cosas en el aula. El respeto es un aspecto fundamental dentro del aula. Por otra parte, existe otro aspecto importante para mantener un ambiente tranquilo dentro del aula, que es facilitar la resolución de conflictos de manera pacífica instando a los niños a que dialoguen sobre los problemas que puedan surgir. La resolución de conflictos suele hacerse en la "mesa de la conciliación" o en alguna otra área del aula designada para resolver problemas. La maestra debe estar preparada para lidiar con cualquier tipo de situación que surja y para liderar a la comunidad de alumnos de manera calmada, apacible, respetuosa y pacífica en todo momento. También debe evitar los problemas entre los niños, es decir, que unos tomen las tareas de otros o que se molesten mutuamente, o incluso que los niños mayores se entrometan para tratar de "ayudar" a un determinado niño.

El programa de Montessori no tiene tecnología electrónica como parte de la experiencia educativa. El período de desarrollo de los 0 a los 6 años de edad es una etapa sensorial y la información se reúne a través de experiencias prácticas. El mundo de un niño pequeño está lleno de sensaciones y experiencias concretas. Maria Montessori diseñó su método con la filosofía de que la mano es la maestra del niño pequeño. Las computadoras son una herramienta del segundo período de desarrollo de un niño, desde los 6 a los 9 años de edad, en donde el niño se traslada al mundo de la abstracción.

Montessori es un programa muy específico de actividades en las áreas de vida práctica, sentidos, lenguaje, matemáticas, ciencias, arte, geografía y estudios culturales. Los maestros trabajan con los niños en presentaciones secuenciales de ejercicios en todas las áreas.

El método Montessori es un método de aprendizaje individual. Cada niño aprende a su propio ritmo. Los maestros están entrenados para observar y evaluar (de manera informal) a cada niño para determinar en qué nivel de desarrollo se encuentra el niño. Con base en estas observaciones, se crea una clase individual para cada niño. Además, como el aula Montessori funciona como una comunidad, los niños más grandes están para ser los modelos a seguir y mostrarles a los niños más pequeños cómo hacen lo que ellos (los niños más grandes) ya conocen en el proceso de aprendizaje. Los niños más pequeños siguen el ejemplo de los niños mayores y desean ser como ellos, lo cual les genera una motivación para aprender cosas nuevas. Todos los niños, incluso aquellos que tienen una misma edad, aprenden a ritmos y niveles diferentes; el método Montessori permite esta libertad. No hay competencia entre los niños al momento de aprender ni ansias de que todos los que son de una misma edad aprendan exactamente lo mismo al mismo ritmo exacto. Por tal motivo, a los maestros les resulta más sencillo enseñar a niños de varias edades que intentar enseñar un mismo concepto a 15 niños de 3 años al mismo tiempo. Los maestros que enseñan con el método Montessori son expertos en hacer múltiples tareas. Además, como se trabaja con grupos de edades mixtas, los niños tienen a la misma maestra durante los tres años que aprenden con el método Montessori, lo cual fomenta una relación estrecha.

El entrenamiento de maestros Montessori es un curso específico que incluye principios de desarrollo, filosofía y psicología del método Montessori e instrucciones de cada ejercicio en el ambiente preparado. El curso consta de uno a dos años de estudio en una institución de entrenamiento Montessori para maestros. El método Montessori no está protegido, por lo que solo a través del entrenamiento del maestro se pueden evaluar los programas de calidad Montessori. MACTE es la organización autorizada que controla las instituciones de entrenamiento Montessori para maestros. Requerimos diplomas de centros de entrenamiento para maestros acreditados por MACTE para evaluar la posibilidad de empleo como maestros principales en nuestros programas para preescolar y primaria.

En lugar de centrarse en la vida académica estrecha en donde los niños pequeños aprenden de manera tradicional los colores, las letras, los números, etc., Montessori se enfoca en la integridad del niño para que vivan experiencias y se desarrollen en todas las áreas de la experiencia humana. Una educación Montessori resulta en un niño independiente, inquisidor, respetuoso, socializado y educado en su integridad.

Los maestros de Montessori, a través de las Normas Mínimas en el Aula, deben llevar registros completos de todos los trabajos presentados, practicados y dominados por los niños dentro del programa. Aunque el niño tiene la libertad de elegir las tareas, es una elección dentro de límites. De manera sutil, el maestro interviene con sugerencias para que el niño recorra todo el programa, revisando constantemente las tareas del niño.

Se ofrecen dos reuniones formales entre los padres y el maestro durante el año escolar para hablar de manera personal sobre el trabajo de los niños. Se aceptan las reuniones informales con los maestros en cualquier momento que lo soliciten los padres. En los ambientes de niños pequeños se envían con más frecuencia notas diarias y/o semanales al hogar, con respecto a las actividades diarias y al cuidado de los niños.

Los niños que completan el ciclo de tres años en un entorno Montessori: preescolar están preparados, a nivel de su desarrollo, para hacer la transición a una escuela pública o a otro tipo de escuela privada. En sus escritos, Maria Montessori se refiere a planes de desarrollo que ha clasificado según rangos etarios de tres años: desde el nacimiento hasta los 3 años, de los 3 a los 6 años, de los 6 a los 9 años y así sucesivamente. Cuando llega a la edad de 6 años, el niño está preparado para integrar un grupo más grande, con niños de su edad, en el que ingresará a un nuevo nivel de aprendizaje. En definitiva, el objetivo del programa Montessori no es preparar a un niño para la escuela pública, sino prepararlo para la vida, a través de experiencias dentro de un entorno creado a partir del método Montessori.

La mayoría de nuestras escuelas usan el correo electrónico como el medio de comunicación principal con los padres. En los grupos se utilizan los boletines escolares, los boletines de aula, las notas de los maestros y los correos electrónicos masivos, pero éstos pueden diferir según las escuelas. Nuestras escuelas ofrecen oportunidades mensuales o trimestrales para la educación de los padres como un modo de comunicar el método y la filosofía a los padres.

El método Montessori es, además de un método, una filosofía de enseñanza orientada a los niños, que se fundamente en el trabajo pionero de la educadora Maria Montessori. En nuestra escuela, tenemos niños desde los 18 meses hasta los 6 años. Ofrecemos dos tipos de programa para nuestro grupo de niños: uno es para niños pequeños (desde 18 meses hasta 3 años) y el otro es para niños mayores (de 3 a 6 años), el cual incluye el año de "kindergarten". El método Montessori está diseñado como un programa de enseñanza individualizada y es diferente para cada niño. Montessori ofrece un ambiente preparado que fomenta la independencia de cada niño, además de ayudarle a desarrollarse a nivel social y académico. Los niños tienen la libertad de explorar y descubrir por su cuenta; sin embargo, existen límites bien definidos y normas básicas que deben respetarse y que cada maestro supervisa. El maestro es el componente principal y fundamental del ambiente preparado. Las aulas en las que se enseña con el método Montessori se conciben más bien como una comunidad. Es importante que haya cooperación para que el método funcione.

La educación Montessori es una preparación para la vida. La independencia, la confianza y una mente curiosa son los resultados de esta educación, lograda a través de un sentido de orden y respeto. Montessori es una educación sensorial y los niños son capaces de clasificar y categorizar su mundo sin esfuerzos, a través de las tareas en el ambiente preparado del aula Montessori. El trabajo tiene un orden secuencial y se mueve desde experiencias sensoriales hacia un entendimiento abstracto del mundo. Montessori prepara al niño para que sea un miembro comprometido y respetuoso de la sociedad a través de estas experiencias.

Maria Montessori fue una médica, educadora e innovadora italiana, conocida por su método educativo que se construye sobre la manera en que los niños aprenden de manera natural. Inauguró la primera escuela Montessori, Casa dei Bambini o Casa de los Niños, en Roma el 6 de enero de 1907. Luego, viajó por el mundo y escribió sobre su enfoque en la educación.

Existen al menos 4,000 escuelas Montessori certificadas en Estados Unidos y aproximadamente 7,000 en el mundo.

Una auténtica aula Montessori es una en la que hay un maestro Montessori certificado, un inventario completo del material Montessori para las edades de los niños en la clase y un grupo de alumnos de diferentes edades. Además, contamos con un conjunto de normas mínimas para el aula, con las que todas las salas son evaluadas para garantizar la autenticidad y la ejecución del método Montessori.

Las escuelas Montessori Unlimited no se basan en ninguna religión ni en prácticas religiosas particulares.

Nuestras escuelas ofrecen un almuerzo preparado cada día, así como también bocadillos para la mañana y la tarde dentro de las aulas. Tratamos de incluir frutas y verduras frescas, granos integrales y ofertas nutritivas en todas las comidas que servimos. Se ofrecen opciones vegetarianas. El almuerzo se sirve con estilo familiar. Los bocadillos se ofrecen de manera individual en el aula y están disponibles para todos los alumnos.

Las tarifas de matrícula varían según la escuela. Comuníquese con la escuela de su localidad para averiguar el costo específico de la matrícula.

El proceso de admisión en Montessori Unlimited comienza con un recorrido y una entrevista. Nuestro director administrativo se reúne con usted y puede querer conocer a su hijo para determinar si este está listo. También deseamos saber qué tipo de experiencia escolar espera para poder personalizar la experiencia de su hijo desde un principio.