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Los beneficios de una educación Montessori.

Un enfoque educativo único

El auténtico método Montessori para la enseñanza en la primera infancia no se compara con ninguno de los enfoques educativos ya conocidos. Quienes están familiarizados con los métodos de educación convencional y los entornos educativos descubrirán una experiencia totalmente diferente y muy particular en un aula en la que se trabaje con el método Montessori.

Lo diferente de Montessori

¿Qué hace del método Montessori algo tan singular? Cuando se ingresa al entorno apacible y pacífico de un aula en la que se trabaja con el método Montessori, lo que se aprecia puede diferir bastante de lo que uno se ha acostumbrado a esperar de los entornos educativos tradicionales. A continuación le contamos algunas diferencias que puede notar.

Tradicional
Montessori
: educación tradicional
: educación Montessori
El maestro es el centro de atención dentro del aula
El maestro tiene un rol discreto en el aula
El maestro presenta a los niños las actividades y permite que se enfoquen en sus intereses particulares, mientras observa su progreso.
Instrucción principalmente grupal
Instrucción mayormente individual
Los maestros trabajan de manera personalizada con los niños para asegurarse de que logren una comprensión acabada de las tareas y actividades.
Generalmente, se estudia una asignatura por vez, en grupo y dentro de un período de tiempo previamente establecido
Los niños eligen sus propias experiencias y las incorporan a su ritmo
Una vez que los niños han visto al maestro desarrollar una determinada actividad al menos una vez, son instados a poner en práctica dicha actividad por su cuenta, a descubrir cómo desarrollarla por sí mismos.
Grupos de la misma edad
Grupos de distintas edades
Generalmente, el aula de preescolar admite un rango etario de 3 a 5 años a fin de que niños con diversos niveles de aptitud trabajen juntos y el aprendizaje se desarrolle en un ámbito con diversos niveles de experiencias, no limitado por la edad.
El maestro está a cargo de las clases
Los niños aprenden unos de otros
Gracias a la diversidad de edades, los niños mayores que ya han logrado "dominar" las actividades pueden compartir sus conocimientos con los niños más pequeños; mediante este beneficioso intercambio de experiencias se fomenta el aprendizaje.
Las clases y actividades limitadas por el tiempo, junto con los cronogramas de estudio ya establecidos, interrumpen la dinámica del aprendizaje
El niño trabaja en los proyectos elegidos durante el tiempo que desea, lo cual le permite enfocarse y concentrarse
Los períodos de trabajo ininterrumpidos permiten un nivel de incorporación de los conocimientos que es difícil de lograr cuando las clases están programadas y sujetas a un período de tiempo determinado.
El maestro suele poner de manifiesto los errores de los niños
El maestro orienta al niño hacia la autorrealización y autocorreción
Mediante la repetición de actividades, los niños aprenden a identificar sus errores y a corregirlos, lo cual les permite percibir sus propias capacidades.
El aprendizaje se refuerza en forma externa por repetición y recompensas
El niño reafirma el aprendizaje a través de la repetición y siempre tiene una sensación de éxito
Cuanto más trabaja un niño en una asignación o actividad específica, más se fortalece y más confianza adquiere en sus aptitudes.

Descubra el verdadero potencial de su hijo

A lo largo de la historia, los alumnos de Montessori han sido empoderados para alcanzar su potencial completo y han seguido su camino cambiando el mundo por siempre para todos nosotros, y para bien. Esta experiencia transformadora lleva a los niños al descubrimiento de ellos mismos y de su futuro.

Investigación y recursos de Montessori

Existen una variedad de organizaciones Montessori con conocimiento y comprensión extensivos del auténtico método Montessori. Estos recursos en línea ofrecen una compresión y educación sobre las verdaderas experiencias Montessori para las familias curiosas.​

​American Montessori International/Estados Unidos

AMI/USA es la sucursal estadounidense de la Association Montessori Internationale (AMI), de la organización mundial más antigua en lograr el éxito con el método Montessori, reconocida como la principal autoridad de la educación Montessori.

La fundación Montessori

La fundación Montessori es una fuente independiente de asistencia, aliento y apoyo para la comunidad Montessori internacional. La fundación también publica la revista Tomorrow's Child, basada en los temas de Montessori.

Centro nacional para Montessori en el sector público

El centro apoya una sólida red de profesionales, investigadores, padres y líderes comprometidos con la visión educativa de Maria Montessori y el desarrollo del potencial del niño.

Biblioteca de investigación de la American Montessori Society

La biblioteca de investigación AMS cuenta con recursos relacionados con Montessori e investigaciones de alta calidad para educadores e investigadores. Su anhelo es alentar nuevas investigaciones para fortalecer el conocimiento existente de Montessori.

Una niña levantando su mano

Lo que debe saber sobre el método Montessori

¿Qué es el método Montessori?

El método Montessori es, además de un método, una filosofía de enseñanza orientada a los niños, que se fundamente en el trabajo pionero de la educadora Maria Montessori. En nuestra escuela, tenemos niños desde los 18 meses hasta los 6 años. Ofrecemos dos tipos de programa para nuestro grupo de niños: uno es para niños pequeños (desde 18 meses hasta 3 años) y el otro es para niños mayores (de 3 a 6 años), el cual incluye el año de "kindergarten". El método Montessori está diseñado como un programa de enseñanza individualizada y es diferente para cada niño. Montessori ofrece un ambiente preparado que fomenta la independencia de cada niño, además de ayudarle a desarrollarse a nivel social y académico. Los niños tienen la libertad de explorar y descubrir por su cuenta; sin embargo, existen límites bien definidos y normas básicas que deben respetarse y que cada maestro supervisa. El maestro es el componente principal y fundamental del ambiente preparado. Las aulas en las que se enseña con el método Montessori se conciben más bien como una comunidad. Es importante que haya cooperación para que el método funcione.

¿Cómo hacen los maestros para enseñar a niños de edades tan diferentes?

El método Montessori es un método de aprendizaje individual. Cada niño aprende a su propio ritmo. Los maestros están entrenados para observar y evaluar (de manera informal) a cada niño para determinar en qué nivel de desarrollo se encuentra el niño. Con base en estas observaciones, se crea una clase individual para cada niño. Además, como el aula Montessori funciona como una comunidad, los niños más grandes están para ser los modelos a seguir y mostrarles a los niños más pequeños cómo hacen lo que ellos (los niños más grandes) ya conocen en el proceso de aprendizaje. Los niños más pequeños siguen el ejemplo de los niños mayores y desean ser como ellos, lo cual les genera una motivación para aprender cosas nuevas. Todos los niños, incluso aquellos que tienen una misma edad, aprenden a ritmos y niveles diferentes; el método Montessori permite esta libertad. No hay competencia entre los niños al momento de aprender ni ansias de que todos los que son de una misma edad aprendan exactamente lo mismo al mismo ritmo exacto. Por tal motivo, a los maestros les resulta más sencillo enseñar a niños de varias edades que intentar enseñar un mismo concepto a 15 niños de 3 años al mismo tiempo. Los maestros que enseñan con el método Montessori son expertos en hacer múltiples tareas. Además, como se trabaja con grupos de edades mixtas, los niños tienen a la misma maestra durante los tres años que aprenden con el método Montessori, lo cual fomenta una relación estrecha.

¿Es cierto que los niños hacen lo que quieren?

Hay libertad de elección, pero con ciertos límites. La maestra desarrolla un proceso de preparación personal, prepara además el ambiente y fomenta en los niños el respeto hacia sí mismos, hacia los demás y hacia el medio ambiente mediante límites bien definidos y normas básicas. En la comunidad Montessori, las clases se dictan primero y las libres elecciones surgen después. Esto nos lleva a lo que decíamos antes sobre grupos de diferentes edades en los que, por ejemplo, al inicio del año escolar, los niños mayores se posicionan como los modelos a seguir, ya que "muestran" a los demás cómo se hacen las cosas en el aula. El respeto es un aspecto fundamental dentro del aula. Por otra parte, existe otro aspecto importante para mantener un ambiente tranquilo dentro del aula, que es facilitar la resolución de conflictos de manera pacífica instando a los niños a que dialoguen sobre los problemas que puedan surgir. La resolución de conflictos suele hacerse en la "mesa de la conciliación" o en alguna otra área del aula designada para resolver problemas. La maestra debe estar preparada para lidiar con cualquier tipo de situación que surja y para liderar a la comunidad de alumnos de manera calmada, apacible, respetuosa y pacífica en todo momento. También debe evitar los problemas entre los niños, es decir, que unos tomen las tareas de otros o que se molesten mutuamente, o incluso que los niños mayores se entrometan para tratar de "ayudar" a un determinado niño.

¿Cómo hace un niño la transición del kindergarten versión Montessori al primer grado? ¿Preparan a mi hijo para la escuela pública?

Los niños que completan el ciclo de tres años en un entorno Montessori: preescolar están preparados, a nivel de su desarrollo, para hacer la transición a una escuela pública o a otro tipo de escuela privada. En sus escritos, Maria Montessori se refiere a planes de desarrollo que ha clasificado según rangos etarios de tres años: desde el nacimiento hasta los 3 años, de los 3 a los 6 años, de los 6 a los 9 años y así sucesivamente. Cuando llega a la edad de 6 años, el niño está preparado para integrar un grupo más grande, con niños de su edad, en el que ingresará a un nuevo nivel de aprendizaje. En definitiva, el objetivo del programa Montessori no es preparar a un niño para la escuela pública, sino prepararlo para la vida, a través de experiencias dentro de un entorno creado a partir del método Montessori.

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